تصنيف استراتيجيات الإدراك المعرفية

يمكن تصنيف إستراتيجيات الإدراك المعرفية في فئات رئيسة هي:

1- التجميع Chunking:

هي عملية عقلية للتعامل مع المعلومات عندما تكون ضخمة الحجم وصعبة ومعقدة وذلك بوضعها في فئات متشابهة ذات عناصر مشتركة. وتتضمن التصنيف والتنظيم والترميز. وأهم وظيفة للتجميع تصغير مساحة المعلومات في الذاكرة ليسهل تذكرها.

2- التكرار Rehearsal:

وهي استظهار المعلومات وتكرارها ودراستها أكثر من مرة بهدف تذكرها وترسيخها في الذاكرة. ثم استرجاعها عند الحاجة. والتكرار نوعان:

أ- التكرار الحرفي: وهو إدخال المعلومات إلى الذاكرة كما استقبلت به وهو التذكر الحرفي.

ب- التكرار غير الحرفي: وهو إدخال المعلومات إلى الذاكرة بقالب مغاير عما استقبلت عليه.

3- التنظيم Organizing:

وهي عملية عقلية تهدف لتنظيم المعلومات على أساس العناصر المشتركة بينها، لتخزن في الذاكرة على شكل أنماط ووحدات مجردة، وإدراك العلاقات بين الأجزاء.

4- التفسير والتوضيح وإحداث المعنى Interpretation:

وهي عملية عقلية تهدف إلى تفسير المعلومات الداخلة إلى الذاكرة، وإعطائها معاني معينة، والمسؤول عنها هي سكيما العمليات، فهي تقوم بتصنيف المعلومات.

5- التحليل Analysis:

وهي عملية عقلية تهدف إلى تجزئة المفهوم العام أو المبدأ أو الإجراء العام، إلى العناصر الجزئية التي يتكون منها، بهدف رؤية التفاصيل وهي عكس عملية التجميع والتنظيم. فهي تتعامل مع مادة صعبة ومعقدة أو موقف غامض.

6- التخيل Imaging:

هي عملية عقلية تتعلق بتكوين صور ذهنية للأشياء والأحداث المتعلمة. وهي تساعد على خزن المعلومات في الذاكرة واسترجاعها. وتتضمن صور أو أشكال، أو خرائط أو بيانات.

7- الربط Relating:

وهي عملية عقلية تهدف إلى إدراك العلاقة بين المعلومات الجديدة المتعلمة والمعلومات السابقة وذلك بإدراك أوجه الشبه والاختلاف بينهما. وتتضمن الاستنتاج والمقارنة والتنبؤ.

8- الاسترجاع Retrieval:

وهي القدرة على تذكر المعلومات وإخراجها من الذاكرة بقالب يختلف عما دخلت عليه، فقد يكون الاسترجاع حرفي وغير الحرفي. فالاسترجاع هو استخدام المعلومات المخزونة وقت الحاجة.

إنَّ هدف هذه العمليات العقلية هو إدراك المعاني وإدراك العلاقات والفهم والاستيعاب والتبصر والرؤيا ثم التعلم.

ويمكن تحديد مهارات التفكير الإدراكية المعرفية الأساسية وكالأتي:

1- مهارات التركيز:

- تعريف المشكلات Defining Problems: توضيح ظروف المشكلة.

- وضع الأهداف Setting Goals: تحديد التوجهات والأهداف.

2- جمع المعلومات:

- الملاحظة Observing: الحصول على المعلومات عن طريق الحواس.

- التساؤل Questioning: البحث عن معلومات جديدة عن طريق ثارة الأسئلة.

3- التذكر:

- الترميز Encoding: ترميز وتخزين المعلومات في الذاكرة طويلة المدى.

- الاستدعاء Recalling: استرجاع المعلومات من الذاكرة طويلة المدى.

4- مهارات تنظيم المعلومات:

- المقارنة Comparing: ملاحظة أوجه الشبه والاختلاف بين شيئين أو أكثر.

- التصنيف Classifying: وضع الأشياء في مجموعات على وفق خصائص مشتركة.

- الترتيب Ordering: وضع الأشياء في منظومة على وفق محك معين.

5- التحليل:

- تحديد الخصائص والمكونات IdentifyingAttributes and Compnents

- التمييز بين الأشياء والتعرف على خصائصها وأجزائها.

- تحديد العلاقات والأنماط Identifying Relationship and Patterns

- التعرف على الطرائق الرابطة بين المكونات.

6- الإنتاجية ـ التوليدية:

- الاستنتاج Inferring: التفكير بأبعد من المعلومات المتوافرة لسد الثغرات فيها للتوصل لحل المشكلات وتقديم التعميمات.

- التنبؤ Predicticting: استخدام المعرفة السابقة لإضافة معنى للمعلومات الجديدة وربطها بالأبنية المعرفية القائمة.

- الإسهاب Elaborating: تطوير الأفكار الأساسية وإغناؤها بإضافات وتفصيلات قد تؤدي إلى نتاجات جديدة.

- التمثيل Representing: إضافة معنى جديد للمعلومات بتغيير صورتها: (تمثيلها برموزٍ أو مخططات أو رسوم بيانية ).

7- مهارات التكامل والدمج:

- التلخيص Summarizing: تقصير الموضوع وتجريده والتأكيد على الأفكار الرئيسة بطريقة فعّالة وعملية.

- إعادة البناء Restructuring: تعديل الأبنية المعرفية القائمة لإدماج معلومات جديدة.

8- مهارات التقويم:

- وضع محكات Establishing Criteria: اتخاذ معايير لإصدار الأحكام والقرارات المنطقية والتفريق بين الآراء والحقائق.

- الإثبات Verifying: تقديم البرهان على صحة أو دقة الإدعاءات والنتائج.

إنَّ الإستراتيجيات المعرفية ضرورية لتعلم أي معلومة جديدة لكنها مختلفة عن بعضها، وتشترك في أداء وظيفة محددة واحدة هي معالجة المعلومات الجديدة. وتتكون من أربع مجموعات هي: الممارسة، واستقبال وإرسال المعلومات، والتحليل والاستدلال، وتنسيق المدخلات والمخرجات. وهذه الإستراتيجيات تشمل مهارات أكثر تعقيداً من المهارات العقلية. ومنها إستراتيجيات الانتباه، وتخزين المعلومات، والبحث في الذاكرة، والاسترجاع والتفكير.