نتائج الدراسة

أظهرت نتائج هذه الدراسة إن أخصائي التوجيه المهني يمارس أدوارا ثانوية غير مرتبطة بالممارسة المهنية الخاصة بعمله الذي يؤديه في المدرسة, كما أشارت النتائج بأن أكثر المعوقات هو محور العوامل المرتبطة بالمعوقات الخاصة بالبيانات المتوفرة عن سوق العمل, بينما أقل المعوقات هو محور العوامل المرتبطة بمعوقات الجوانب الشخصية لأخصائي التوجيه المهني.

ولقد أشارت النتائج بأنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (&= 05و) طبقا للعوامل المرتبطة بمعوقات الممارسة المهنية ترجع لاختلاف الجنس, كما أشارت النتائج بوجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (&= 05و) بين متغير المنطقة طبقا للعوامل المرتبطة بمعوقات الممارسة المهنية لأخصائي التوجيه المهني, كذلك أشارت النتائج بأنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (&= 05و) بين متغير الخبرة طبقا للعوامل المرتبطة بمعوقات الممارسة المهنية من أخصائي التوجيه المهني في مدارس التعليم الحكومي بسلطنة عمان.

وبناء على النتائج قدمت الدراسة مجموعة من المقترحات حسب كل عامل معوق وتتركز في إبراز الدور المهني لأخصائي التوجيه المهني في المدرسة, وأهمية توفير الإمكانات البشرية والمادية التي تسهم في نجاحه لممارسة أدواره المهنية.

ختاما أرجو أن تكون هذه الرسالة دليلا نافعا لكل المختصين والمهتمين في هذا المجال