طرق البحث في الجغرافيا

مقدمة

استمر الإنسان عبر العصور يبحث عن المعرفة التي تجيب عن تساؤلاته عن العالم المحيط به وتساعده في تحسين أساليب نمط حياته وكان الإنسان القديم يصل إلى المعرفة عن طريق الصدق أو عن طريق المحاولة والخطأ وإذا حدث شيء لا يستطيع فهمه كالبرق وغيره كان ينسبه إلى قوى لمعيشة أو يقيل تبريرات أسلافه ولم تكن هذه الطرق مما له بل كانت تؤدي في كثير من الأحيان إلى أخطاء.
وكان يلجأ إلى السلطة طلبا للمعرفة قضى اقدم الحضارات كان رئيس القبيلة يمطر عليه سيلا من الأسئلة عن مختلف الأشياء والملاحظ أن العرب ظلو عربا إلى أن نزل الوحي فيهم حاملا فوائد المنهج العلمي في التعامل مع ظواهر الحياة ودعاهم إلى العلم قال تعالى (اقرأ وربك الأكرم الذي علم بالقلم) ودعاهم إلى التيقن قال تعالى (يا أيها الذين آمنوا ان الظن لا يتمنى من الحق شيئا) ودعاهم إلى أعمال العقل ودعاه في آيات الإقامة وحس واستخدام الحواس والاستنباط قال تعالى (لعلمه الذين يستنبطون منهم).
وجاء الأطباء المسلمون ليعلموا قواعد الاتفاق والاختلاف والتمييز الشي فالرازي عندما يسأل عن انيس مكان لاقامة مستشفيات في بغداد يذبح بعيرا ويقسمه على أنماط مختلفة من المدينة ثم يقيم المستشفيات في مكان الخير الذي احتفظ براتمئه أطول فترة فهو هذا لزم الاختيار وهو أقر خطوات المنهج العلمي.
ما هو منهج البحث العلمي:
يتكون اصطلاح من ثلاثة كلمات هي كلمة منهج وكلمة البحث وكلمة العلمي.
أما كلمة منهج فهي مصدر يعني طريق سلوك وهي منشقة من العقل نهج طرق أو سلك أو اتبع أما كلمة البحث فهي مصدر بمعنى الطلب النقص وهي مشتقة من العقل بحث بمعنى طلب أو تقصي أو فتش والعلم يعني الإلمام بالحقيقة والمعرفة بكل ما يتصل بها يقصد إذاعتها بين الناس.
وعن ذلك يمكننا تعريف منهج البحث العلمي بأنه الطريق أو الأسلوب الذي يسلك الباحث العلمي من تقصيه للحقائق العلمي في أي تفرع من فروع المعرفة، ومن أي ميدان من ميادين العلوم النظرية والعلمية.
ويتميز آخر فان منهج البحث العلمي يعرف بأنه سهل تقصي الحقائق العلمية، وإذاعتها بين الناس. كالبحث يعني طرق سبل المعرفة من أي علم، ومن أي ميدان ولكن وفق أسلوب علمي يتسنى عن قواعد وقوانين محددة وألا تتقدم صفة النظامية للبحث العلمي.
ويعرف عن انه مجموعة من الخطوات المنتظمة والعمليات العلمية الواعية والمبادئ العامة والطرق العلمية التي يستخدمها الباحث لتفهم الظاهرة موضوع دراسته، أو هو المنسق المؤدي إلى الكشف عن حقائق الظواهر موضوع الدراسة والذي يتمثل على طائق من القواعد العامة لكي يصل إلى النتائج التي يمكن تعممها عن الظواهر المماثلة.
أنواع مناهج البحث العلمي:
كل باحث يرغب في حل مشكلة معرفية عليه أن يحدد منهج البحث الذي يمكن اتباعه لكي يصل به إلى حل مشكلة وكلما العلوم مختلفة إذن يختلف المنهج المتبع في حل مشكلات كل علم وقد بدأت المناهج التي استخدمت في مختلف العلوم بصورة تلقائية قبل أن تحدد قواعدها ومن أهم هذه المناهج:
1-المنهج الاستنباطي الاستنتاجي" Deductiue Method
هذا المنهج يعمل على تحليل الثوابت مكوناتها البسيطة والبدائية وتحسين صحة الخبر من خلال صحة الكل وهذا هو منهج الرياضيات والفلسفة مثل كل البشر يموتون، والإمبراطور بشر إذن الإمبراطور يموت أو كل الكواكب تدور حول الشمس، الأرض الكواكب، الأرض تدور حول الشمس.
المنهج الاستقرائي Inductine Method
بينما يبدأ المنهج الاستنباطي من الكل ويتجه نحو الخبر يبدأ المنهج الاستقرار من الحكم عن الخبر ثم يتجه إلى الكل ويبدأ هذا المنهج بملاحظة الظاهرة ومدى تكرارها ثم يقوم بأجراء التجاري عليها ثم توقع بعض الفروض لتفسير هذه الظاهرة ثم التحقق من صحة الفروض التي تقود إلى صيانة التعميمات ويتم المنهج الاستقرار من ثلاثة مراحل :
1/الملاحظة:
قد يلاحظ الباحث الظاهرة عرضا ويجمع علماء المناهج على أنها ليست المقصودة وان كانت في غاية الأهمية وهي غير مسرة لكل الناس فملاحظة ثبوت الظاهرة سقوط التفاحة من الشجرة أول مرة ملاحظة عابرة لعامة الناس وظهر تساؤلات لماذا تسقط الأشياء دائما إلى الأرض وبعد ذلك من الملاحظة الموضوعة أن جميع الأجسام ذات الثقل تسقط إلى الأرض وتأثر المرحلة الثانية وهي:
2/التجربة
وهي اختبار أولي لاستيضاح الظاهرة مقام ثبوت يرمي الحجر ثم سقوط إلى الأرض وهذه النتيجة تعمل كمؤثر يوضح الفروض التي تفسر سمي سقوط الأجسام نحو الأرض.
3/الفروض العلمية Hypothesis
وهي المحاولات التي يقوم بها الباحث لتفسير الظواهر التي يشاهدها وهي خطوة هامة تقوم على الدس وهو ما يطلق عليها الحاسة السادسة وهي من المواهب غير المتوفرة لدى جميع الناس بل هي خاصية حياها الله للباحثين فهم دائما مولعون بالتدخل لتفسير ما يلاحظون من ظواهر مقترحين وجود علاقات معينة تكفي لفهم سلوك الظاهرة المميتة والتعرف على أسباب حدوثها ونتائجها ولا بد أن يكون القرض قابلا لتحقق ويعتمد الفرضيات عن الذكاء وسرعة البديهة وصفاء النفس والذهن وسرعة الاطلاع وعموما يعرف القرض بأنه تنبؤ عسى أن يكون تفسير للظاهرة المدروسة.
وهنالك مرحلة متممة لهذه المرحلة أي وضع الفروض وهي التحقق من الفروض وهي آخر خطية لمراحل المنهج الاستقرار وهي مرحلة التأكد من صحة الفروض من ثم تصاع التعميمات.

2-منهج البحث التاريخي الاستردادي:
يسمى أحيانا المنهج الوثائق لاستخدامه الوثائق كأداة وهذا المنهج يعمل على الربط بين الحقائق الحالية وما جرى في عصر مضى ويهتم البحث التاريخي بنظرة واسعة للظروف ولبس ما لضرورة للجزئيات التي سببت تلك الظروف، ولهذا المنهج أهمية من أنه يمكن أن يوظف الماضي للتنبؤ بالمستقبل واستخدام الحاضر لتفسير المباحث مثلا الطبيب يستخدم هذا المنهج أي المنهج التاريخي في علاج مرضاه فإنه يستفسر عن تاريخ حياته الصحية والأمراض التي ألمت به في الماضي كذلك الأمراض الوراثية التي أصابت أجداده.
3-المنهج الوصفي Discriptiue Method
تعرف البحوث الوصفية بأنها تلك البحوث التي تقوم وصفا للظواهر والأحداث موضح البحث دون السعي للخروج بنظريات أو قوانين يقصد التعميم وهذا المنهج يسمى لتقديم الحقائق مجردة والجدير بالذكر أن هذا المنهج بدأ في منتصف القرن التاسع لمشرق وصف الرحالة الإداريين التابع النيل والقبائل الأفريقية ومتابع النيل وعموما بأن الوصف هو بداية كل العلوم الإنسانية من الاجتماع وعلم الاجتماعي والتربية وعلم النفس والجغرافيا والآثار والتاريخ ولكن يتقدم هذه العلوم، استقل كل علم بمنهج خاص يجنح نحو الاستفادة من المنهج التجريبي وبذلك قطعت المسافة بين الأدب والعلم وتطابقت تماما مع خصائص المنهج العلمي القائم على الموضوعية ودراسة الملاحظات والخروج بنظريات وقوانين واستخدمت بذلك اللغة والكمية لغة الرياضيات بدلا من اللغة الكيفية.
خطوات منهج البحث الوصفي:
1- فحص الموقف المشكك لتصنيف إطار الموضوع محل الدراسة.
2- بحيث تحديد المشكلة بصورة دقيقة وصياغتها في تساؤلات.
3- صياغة القروض بحيث تقتضي الترومات اختيارية.
4- اختيار المفحوصين المناسبين والمواد المصدرية المناسبة.
5- اختيار أساليب جمع البيانات واعدادها (الاستبيان، والملاحظة، والمقابلة).
6- وضع قواعد لتصنيف البيانات تتسم بعدم الغموض.
7- تقسيم أساليب جمع البيانات وتبدو هذه الخطوة مهمة في الاستبيان.
8- القيام بملاحظات موضوعية منتقاة بطريقة منظمة ومميزة بين كل دقيق.
9- وصف النتائج وتحليلها وتفسيرها من عبارات واضحة محددة.
10- اختيار النتائج وتعميمها على الظواهر المماثلة للخروج بقوانين.
المنهج الإحصائي Statistical Method
يقوم المنهج الإحصائي على تجميع المادة العلمية تجميعا كميا وهو تتلمس نتائج البحث العلمي من صورة رياضية بالأرقام والرسوم البيانية مهمة انه يحول اللغة الكيفية إلى كفة ويستخدم المنهج الإحصائي في تحليل الأحداث المتكررة وهذا المنهج يختصر الوقت عن طريق عرض المعلومات في شكل بياني أو خرائط كمية.
والمنهج الإحصائي بجرد الباحث عواطفه يتحكم على الظواهر حكما كميا بالأرقام أذن فإنه منهج موضوعي وذلك إذا وجدت وقائع معينة وقام بها عدد الباحثين مستخدمين منهجا إحصائيا مشتركا واحدا فإن النتائج التي يصلون إليها تكون واحدة هذا وينقسم الإحصاء إلى إحصاء وصفي والإحصاء التحليلي فالإحصاء الوصفي وهو عبارة عن تجميع البيانات الرقمية عن الظاهرة لا ما التحليلي هو إيجاد التعميمات من خلال هذا الوصفي والإحصاء الوصفي يتبع نحو كشف النزعات المركزية للبيانات وتنشئتها وعن العلاقات بينهما والإحصاء الاستنتاجي يساعد في وضع التعميمات العلمية من البيانات والمعلومات.
هذا ويعتبر المنهج الإحصائي والمنهج الوصفي أهم مناهج الجغرافيا حاليا وهذا بجانب مناهج أخرى مثل التاريخي ومنهج دراسة الحالة بيد أن الاعتماد الأكبر على المنهجين الأولين وسنتناول تطبيق المنهج الإحصائي في مجال أو فقرة تحليل البيانات الجغرافية.

خطوات البحث الجغرافي أو خطة البحث

The Proposal
خطة البحث تقدير مبدئي موجز لطريقة تنفيذ البحث الذي يود الطالب أجراءه وفي كثير من الأحيان تحدد عدد الصفحات بأن لا تقل عن عشر أو لا تزيد عن عشرين صفحة والسؤال الطبيعي ماذا يكتب الطالب الناشئ في هذه الصفحات.
والإجابة عن هذا السؤال بأنه يتم كتابة إطارا شاملا مما يزيد الباحث أن تعلمه ومحتويات الخطة تشمل المؤشرات التالية

1/موضوع البحث وهدفه

بعد أن يحدد الباحث الموضوع الذي يريد الكتابة فيه والموضوع يستحسن أن يكون من الواضح التي تحتاج إلى حل يجب أن يراعي الآتي:
أ/ صياغة العنوان وشرحه:
ويتم شرح العنوان لانه يعبر عما بداخل البحث ويجب أن يكون جذابا وواضحا وقصيرا وشاملا وقد يرى بعض علماء المناهج ألا يتعدى العنوان الأحد عشر كلمة.
ب/يجب تحديد المساحة الجغرافية للبحث وتبريزها:
وفيه يحدد الباحث المساحة المنطقة التي يعينها الباحث ولماذا اختار هذه المساحة:
د/تحديد الحدود الزمانية:
وأيضا يتم تحديد الحدود الزمانية للبحث أي بفترة التي يجري فيها الباحث بحثه أو دراسة كل هذه الخطوات المذكورة والتي تصب في معين موضوع البحث تسمى بالمقدمة أي مقدمة الخطة.

2/مشكلة البحث

The Problem of Research
إن نواه الموضوع ومشكلته الأساسية وسؤاله الرئيس يتوقف على درجة كبيرة على القراءة الواسعة حول الموضوع وتعرف مشكلة بأنها (كل قضية يمكن إدراكها أو ملاحظتها ويحيط بها شيء من الغموض وقد يكون الغموض ناتجا ع عدم توفر معلومات كافية عها لإيقاع تدرس من السابق دراسة علمية أو قد تكون درست وعجز البحث من إيجاد حلول لجميع جوانبها أو تحتاج إلى مزيد
من البحث والعناية ويرى Joslyn & Johnson في أن مشكلة البحث تعني سؤال البحث وان صياغة مشكلة البحث في شكل سؤال رئيسي لا يفيد فقط في إزالةالغموض حول مقيموها والتي توضع تفرع البحث هل هو وصفي أم تحليلي أم وصفي وتحليلي في أن واحدا فمثلا إذا اختار باحث موضوع في الجغرافيا الطبية يتعلق بانتشار من التا بفوائد من منطقة جغرافية معينة فإن وجود أو انتشار المرض يعتبر مشكلة في حد ذاتها فهناك سؤال يمكن أن يوضح مشكلة البحث هو:
هل ينتشر حمى التيفوئد بالمنطقة المعينة؟
هذا السؤال يقود إلى مجموعة من الأسئلة الأخرى مثل ما هي الأسباب التي تؤدي إلى انتشار المرض؟ وهذا تأتي أهمية القراءة في الموضوع أعلاه ومدى إلمام الباحث بالموضوع من الدراسة ومن ثم تأتي عدد من الأسئلة كل سؤال يحيط به غموض أو شكك بنظرية الباحث عدد من المسببات يعتقد المناسب في خلق المشكلة مثلا.
هل للتوعية الصحية اثر في انتشار المرض.
هل للغذاء علاقة بظهور المرض فيما يتعلق بتلوث الأطعمة والمشروبات؟.
هل انتشار المرض له علاقة بالعادات الصحية؟
وهكذا يمكن طرح عدد من الأسئلة كل منها تمثل مشكلة البحث وهو انتشار المرض لمنظمة معينة.

3/أهمية البحث

وأهمية البحث تكمن في عدة جوانب يرى فيها الباحث أو القارئ أهمية البحث المقروء أو المميز أي من أي ناحية يكون البحث مهما ومن المبررات التي توضح أهمية البحث العلمية هي خلو المكتبة من الموضوع قيد الدراسة أو توفير معلومات عن موضوع لم يدرس من قبل أو درس ولم تعطى الدراسة كل جوانبه أو الإضافة العلمية.

4/أهداف البحث

وفيها يوضح الباحث الأهداف التي يرجو أن يحققها من خلال البحث أو الدراسة المعينة.

5/فرضيات البحث

والفرضيات هي اقتراح ذكي لمشكلة البحث أو هو تفسير مؤقت لاسباب مشكلة البحث ويمكن أن يكون الفرضية إجابات مؤقتة لمشكلة البحث حتى يحلم التأكد من حجمها وعلى الباحث أن يكون أمينا في توضيح مدى صحة الفروض أو عدمها وهنالك عدة شروط ميزة أن تنطبق في الفروض السليمة.
1- الموضوع والإيجار.
2- البساطة.
3- قابلية الفروض للاختبار.
ويجب على الباحث من وضح القروض أن يكون واسع الاطلاع ويمكنه أن يقيس الشاهد على الغائب وان يتجرد الباحث عن عواطفه في كتابة أو وضع الفرضيات وهنالك عدة طرق يمكن من خلالها اختبار صحية الفروض أو عدمه يمكن أن تتطرق إليها بحال آخر عن كيفية تحليل البيانات الجغرافية. وهذا وقوة الفرضيات وقوعها توضح الأهمية أو القيمة العلمية للبحث وكذلك اتباع الطرق العلمية من اختيار الفرضيات ومن المثال السابق يمكن وضع عدد من الفرضيات مثل:
1- ينتشر مرض حمى التيفوئد بمعدل كذا حالة في الشهر.
2- تلوث الأطعمة في الأماكن العامة سبب في انتشار المرض.
3- عدم الاهتمام بالنظافة له علاقة بالإصابة بالمرض.
وهكذا يمكن التحقق من كل فرضية حيث من قبل الباحث بعده طرق أو بطريقة واحدة وهي غالبا ما تكون طرق إحصائية مثل استخدام معدل الإجابة بالمرض وتحسب بالصفة التالية:
عدد حالات الإصابة بالمرض في الشهر المعني
_____________________________ × 100
عدد حالات الإصابة بالأمراض الأخرى في الشهر
وتعطينا معدل الإصابة بالمرض المعني في كل 100 إصابة من الأمراض الأخرى، وهنالك طريقة النسبة المئوية واستخدام مقاييس التثبت والنزعة المركزية والارتباطات واختيار كاي اختبار وغيرها من طرق التحليل والتي سنتناولها فيما بعد.

6/ حدود البحث

ويقصد بها الحدود الزمانية والمكانية والحدود الزمانية يقصد بها الفترة التي تم فيها إجراء الدراسة أو البحث أو الفترة اللازمة لإجراء البحث وتبرير هذه الفترة إلى لماذا اختار الباحث هذه الفترة.
أما الحدود المكانية فيقصد بها الموقع الجغرافي والموقع الفلكي أي جب تحديد منطقة الدراسة بواسطة خطوط الطول ودوائر العرض كما يستحسن توضيح الوحدات الجغرافية التي تضمها المنطقة وهي في الغالب تكون وحدات صغيرة حتى يتمكن من تحضير الباحث يمكنه من منطقة يمكن أن يجري عليها البحث بمعنى الاختبار منطقة واسعة مثلا دولة أو إقليم جغرافيا كبير بل تكون منطقة مناسبة للدراسة كأن تكون محافظة ويمكن أن يطبق فيها الدراسة أو أن تكون وحدات الدراسة مشروع زراعي مثلا يقوم باختبار مزارع محددة وهذا يتم توضيحه في كيفية اختيار العينات الجغرافية.

7/منهجية البحث

لقد ذكرنا أن أهم المناهج التي تطبق في علم الجغرافيا هما المنهج الوصفي والمنهج الإحصائي فيجب أن يوضح الباحث المنهج الذي يود الباحث تطبيقه في الوصول إلى أهداف ولتحقق من فرضياته كما يوضع الأساليب والأدوات التي من خلالها جمع المعلومات والمعينة وطرق تحليلها ويلتزم الباحث بتوضيح نوعية البيانات من حيث جمعها هل هي ميدانية أم هي ثانوية وفي الغالب تكون الاثنين معا ويوضح مصادر كل منهما.
وفي هذه الفقرة يوضح الباحث مجتمع الدراسة وحجم العينة المناسبة التي إحدى من خلالها الدراسة في مجال الدراسات البشرية أو الطبيعية.

8/الدراسات السابقة

وفيها يوضح الباحث الدراسات السابقة التي تناولت موضوع الدراسة من قريب أو من بعيد يوضح فيها الباحث لقرابة الموضوع أو الدراسة السابقة وكاتب الموضوع وتاريخ الدراسة في الموضوع وأهم النتائج التي توصل إليها من خلال الدراسة أو الموضوع من الجوانب التي عالجها الموضوع المعني ويمكن للباحث أن يوضح الجوانب التي لم يغطيها البحث السابق في بقية الأسطر.
الإطار النظري وقد يفرد له فصل بذاته يوضح فيه النظريات التي تناولت الدراسة والتي يمكن أن يستفيد منها أو يطلقها الباحث في مجال الدراسة.

9/ الصعوبات التي واجهت الباحث

وفيما يتطرق الباحث للصعوبات التي واجهت الباحث أثناء فترة كتابة وإجراء البحث ويحددها بوضوح وهذه الصعوبات يمكن أن يوضح الظروف التي كتبت قبلها البحث وتبرر كثير من التساؤلات التي يمكن أن تطرأ للقراء فيما بعد وللباحث من بعد حتى يمكن تجاوز الصعاب التي يمكن تلم بالذين ويودون الكتابة في حال البحث المعني أو منطقة البحث أو غير ذلك.
هذه الخطوات العشر يمكن أن يقرر لها باب بعينه أو فصل بذاته ويسمى المنهجية ويمثل وحدة الأولى للمكونات التي يستخدم هذه الخطوات المقترح للبحث المتوقع أجراءه ويضاف إليه هيكلة البحث ويشمل الأبواب أو الفصول التي يحتويها البحث أو الاثنين معا حسب تقسيم الباحثي كما تقسم أهم المراجع والمصادر التي اعتمد عليها الباث من الكتابة البحث.

مصادر جمع المعلومات الجغرافية

إن مصادر جمع البيانات تتمثل مصدرين رئيسيين:
1- المصادر التاريخية أو الثانوية.
2- المصادر الأولية أو الميدانية أو الحقلية.
والمصادر الثانوية تتمثل في البيانات والمعلومات المنشورة سابقا سواء من الكتب أو التقارير أو الأطالس وغيرها. أما المصادر الأولية أو الميدانية هي معلومات يقوم الباحث بجمعها من مصادر الأساسية ورغم أن مرحلة الدراسة الميدانية يتعلق جمع بعض المعلومات التي قد تكون ثانوية إلا أن تحليلها معلومات أولية يصنفها الباحث بتقسمه والمعلومات الميدانية قد تكون طبيعية تتمثل دراسة الظواهر الجغرافية المتعلقة بالطبيعة ثل مقدار تراجع خط الساحل ورصد درجات الحرارة وكمية سقوط الأمطار ومعرفة نوع التربة وسطح الأرض وغيرها من المعلومات الطبيعية ويستخدم في الباحث بعض الأجهزة حسب طبيعية المعلومة المراد جمعها.
أما المعلومات البشرية الميدانية يتم جمعها بعده طرق
1- التعداد العام.
2- المسح بالعينة.
1- التعداد العام:
وتقوم به عادة مراكز الدولة لتوفير بيانات عن أي ظاهرة يراد دراستها ويعتمد هذا الأسلوب عن منهج شامل لجميع اوجه النشاط وكذلك النواحي الاجتماعية وللاقتصادي مثلا التعداد الشامل للسكان يتم فيه حصر وتسجيل كل فرد من أفراد الدولة أو المحافظة أو المدينة وتجمع المعلومات عن قوله ومميزة ومهنته ودخله وتعليمه، وهنالك الحصر السكني وتجمع المعلومات نوع السكن وغيره أما الحصر الصناعي يوضح نوع الصلة وراس المادة وعدد العاملين يعاد مقدار الإنتاج والاستهلاك وغيره من المعلومات ويتم جمع هذه المعلومات بواسطة استقصاء ويقوم أشخاص مدربون في مقابلة المبحوثين الاستجوابهم وتسجيل إجاباتهم من الاستثمارات الخاصة بهم وعملية الحصر الشامل المحلي تكلف وقتا وجهدا ومالا ولذا غالبا ما تقوم به الدولة أو المنظمات العالمية.

المسح بالعينة

طريقة التعداد العام كثيرة التكاليف وتتطلب وقتا طويلا وقد يلجأ الباحثين إلى اخذ عينات من المجتمع لتمثله من خصائصه وهي نوعين:
1/ الاحتمالية.
2/اللاحتمالية.

1/ العينات الاحتمالية

وهي عينات عشوائية أما أن تكون عينات قوائم أو عينات مكانية وعينات القوائم تتمثل:
1- العينة العشوائية البسيطة.
2- العينة العشوائية المنتظمة.
3- العينة العشوائية الطبقية.
4- العينة العشوائية المتعددة المراحل.
أما العينات المكانية هي عينات نقاط وخطوط ومساحة أما العينات اللاحتمالية تتمثل في العينات العمدية أو المقصودة العينات الاحتمالية.
وفيما تتساوى فرص احتمال اختبار كل مفردة من مفردات المجتمع لتمثل من العينة وهي عينات عشوائية وتشمل:
1-العينة العشوائية البسيطة Simple Randam Sample
في حالة المجتمعات الصغيرة يتم ترقيم أفراد المجتمع المراد دراسته من أوراق صغيرة متساوية ويتم سحب العينة المناسبة بطريقة اليانصيب أو القرعة (الاقتراع) لتكون العينة محتويه على صفات المجتمع الذي سحبت منه.
والجدير بالذكر قبل الشروع من اختيار العينة يجب تحديد حجم العينة.

حجم العينة

ليس هنالك اتفاق لتحديد حجم العينة ولكن يقصد أن تكون ما بين 2% - 10% من مجتمع الدراسة وكلما كانت التسمية كبيرة كلما كانت النتائج اقرب إلى الواقع فإذا أردنا اختيار عينة لمجموعة مساكن تبلغ 150 سكن فإن حجم العينة المناسبة 10% وبالتالي يكون عددها
10
____ × 150 = 15 مسكن .. 15 هي حجم العينة.
100
أما في حالة المجتمعات الكبيرة تستخدم جدول الأعداد العشوائية وهي جداول أعدت أرقامها بطريقة عشوائية وتقوم أولا بإعطاء مجتمع الدراسة أرقاما لخانات عدد المجتمع مثلا إذا كان المجتمع يتكون من 2500 مفردة بأخذ الترقيم الصورة الآتية 0001، 0002، 0003، 0004، وهكذا وتختار أربعة أعمدة من جدول الأرقام العشوائية ملحق رقم (1) وتقرؤها من أعلى إلى اسفل وتكتب الأرقام التي تساؤل وتقل عن 2500 وتستمر الأرقام التي تزيد عن 2500.

العينة العشوائية المنتظمة

Systematic Sample
ويتم اختيار المفردات على أساس أن تكون المسافة بين وحدات أو مفردات العينة متساوية وثابتة وهنا تقوم بترقيم مفردات المجتمع وتختار رقم يمثل ترتيب أول مفردة من مفردات العينة ثم تصنيف رقما ثابتا ومن ثم نختار بقية العينة.
مثلا إذا أراد باحثا أن يختار عدد من المزارع ليطبق عليها دراسة ما وكان عدد هذه المزارع 1000 مزرعة فإن أول خطوة يقوم بها هي تحديد حجم العينة وتساوي 5% من جملة الدراسة =
5
__ × 1000 = 50 مزرعة
100
ويقوم باختيار قم عشوائيا فليكن الرقم 7 وباحث من رقم ثابت مكن (10) وهو عشوائيا أيضا تكون المزارع المختارة هي المزرعة رقم (7) ورقم (17) ورقم (27) ورقم 37، 47، 57، 67، 77، 87، 98، 107، 117 وهكذا إلى أن يكتمل عدد المزارع 50 مزرعة.
ومن ميزات هذه العينة أنها سريعة وسهلة ومنظمة وقليلة التكلفة إلا أنها عينة هو التحيز من اختيار العينة عدا المفردة الأولى فإذا كانت المعينة المختارة من منطقة سكنية مقسمة إلى قطع متساوية وأول المنازل المختارة ويطع بيت مشاركين ما بين جميع المنازل من العينة ستضع عن مشاركين.

العينة الطبقية

Stratified Sample
ويتميز هذا النوع من العينات بالتمثيل الأدق في الاختيار العشوائي ويكثر هذا النوع من الدراسات الجغرافيا وتسميات حالة عدم تجانس مفردات المجتمع حيث يقسم إلى مجموعات أو طبقات وبالتالي تسمية العينة بطريقة عشوائية وتتم من الخطوات التالية:
1- تحديد حجم العينة.
2- تقسيم المجتمع إلى طبقات.
3- معرفة نسبة كل طبقة بالنسبة للمجتمع ككل.
4- تحديد عدد المفردات التي تساهم بها كل طبقة في العينة.
5- تختار المفردات التي تمثل كل عينة عشوائيا (سواء بسيطة أو منتظمة).
حجم العينة (بنسبة 10% 1
10
ـــ × 400 = 40 مصنع
100
بما أن المنطقة مقسمة إلى اقسام تأخذ نسبة كل نوع من الصناعات بالنسبة لمجموع المصانع.
140
نسبة السيارات = ـــ × 100 = 35% عدد مصانع السيارات
400
35
= ـــ × 40 = 14 مصنع
100
83
الصناعات الكيميائية = ـــ × 100 = 20.7% 21%
400
21
.. عدد الصناعات الكيميائية تساهم بعدد ــ × 40 = 8.4 بير 8 مصانع
100
177
أما الغزل والنسيج نسبة تمثيلها في العينة = ــــ × 100 = 44.3%
400
44
.. عدد المصانع الغزل والنسيج = ــ × 40 = 17.6 18 مصنع
100
وجملة عدد هذه المصانع تساوي حجم العينة وهي 40 مصنع.

العينة المتعددة المراحل

نظرا لضيق الوقت وكثرة التكاليف لاختيار العينة العشوائية البسيطة قد يلجأ الباحث إلى اختيار عينة متعددة المراحل أي على مراحل متعددة فإذا كان المجتمع يتكون من أقسام متجانسة يبدأ باختيار بعض هذه الاقسام عشوائيا كمرحلة أولى ثم يختار عينة عشوائية بسيطة من كل قسم كمرحلة ثانية وقد تحتاج الامر إلى اختيار عينة عشوائية بسيطة من كل قسم من الأقسام في المرحلة الثالثة وهكذا مثلا من دراسة تكاليف المعيشة من أحدى المحافظات يقوم الباحث باختيار بعض المحليات عشوائيا (باحدى الطرق السابقة) كمرحلة أولى ثم يخترا بعض القرى كمرحلة ثانية (بنفس الطريقة الأولى) ثم يختار بعض الاسر من هذه القرى كمرحلة ثالثة وتطبيق عليها الدراسة.

المكتبة وأهميتها في الابحاث

يأتي دور المكتبة قبل البدء بعملية المسح الميدان ولو أن البعض يرى تأخيرها بعد ذلك. ولكن نرى أن الأفضل أن يبدأ الباحث بالمكتبة ويحصر ما هو متوفر فإن مراجع كالكتب والمقالات العلمية المنشورة في الدوريات والمجلات العلمية) والخرائط والاطالس والوثائق والمستندات والنشرات الإحصائية والموسوعات والبيليوجرافيات والرسائل الجامعية وما تصدره الفرق التجارية على شكل دليل والكتب السنوية وتقارير المنظمات وغيرها من المراجع والمصادر التي لها صلة بالموضوع.
ويبدأ الباحث بتنظيم القراءة والاطلاع على كل ما يهمه من موضوع يمثله ويتم تدوين المعلومات من بطاقات خاصة الحفظ المعلومات والافكار التي جمعها من المكتبات كما هو موضح سابقا.

كيفية الحصول على الكتاب أو الموضوع المطلوب

كل مكتبة تصدر فهارس وبطاقات بما فيها من الكتب ومراجع ولذا ننصح الباحث باستكمال النقص عن طريق التردد على عدة مكتبات. وفي العادة كل مكتبة نجد لكل كتاب ثلاثة بطاقات الاولى باسم المؤلف، والثانية باسم الموضوع والثالثة حسب عنصر الكتاب فلو اردنا مثلا أن تبحث عن كتاب معينة ونسبيا عشوائية وموضوعية وتعرف اسم مؤلف فليكن سمير الدريسي تبحث من بطاقات المؤلف تحت حرف السين. أما إذا كنا نعرف عنوان الكتاب ولا نعرف اسم المؤلف له وليكن (تنمية الريف) علينا أن نبحث من بطاقات العنوان تحت حرف التاء وإذا كنا نعرف الموضوع فقط علينا أن نبحث في بطاقات الموضوع أما في تتمة (ت) أو (الريف) وبصورة عامة يمكن نضيف المصادر والمراجع التي يمكن أن يتعين بها الجغرافي عن النحو التالي:

الموسوعات أو دوائر المعارف

Encyclopedias
وفيها تصنف المعارف المختلفة حسب الحروف الهجائية الانجليزية A TO Z في تسعة عشر مجلدا وأهم هذه الموسوعات:
1. Encyclopedia Britanica.
2. Encyclopedia Americana.
3. Collier's Encyclopedia
4. Columbia Encyclopedia.
5. Chamberas" Encyclopedia
6. Encyclopedia Canadian.
7. Larousse Encyclopedia of world Geography.
8. Our Wonderful world : lands and people.
9. Encyclopedia of hesocial.
10. World mark Encyclopedia of Nations.
11. Encyclopedia of Social works.