الأسس الاجتماعية للمنهج

· التفاعل الاجتماعي

· التغير الاجتماعي

· الثقافة

· المشكلات الاجتماعية

معايير اختيار محتوى المنهاج:

1- الصدق

2- الفائدة والأهمية

3- قابلية المحتوى للتعلم

4- توافقه مع فلسفة المجتمع وحاجاته وقيمه

ويشير الباحث السوري عبد الرحمن تيشوري الى أسس تطوير المنهج:

· أن يستند التطوير آلي فلسفة تربوية معينة ومناسبة.

· أن يستند التطوير آلي الدراسة العلمية للفرد أي يلامس حاجات التلاميذ وحاجات المجتمع.

· أن يستند آلي دراسة علمية لتقاليد وثقافة المجتمع.

· أن يستند آلي طبيعة وثقافة وروح العصر حيث عصرنا اليوم هو عصر العلوم وعصر التكنولوجيا ويجب مراعاة التكنولوجية اثناء تطوير المنهج كما أن عصرنا هو عصر التخصص الدقيق فقديما كأن يوجد طبيب عام لكن اليوم هناك اختصاصات دقيقة يجب أن يراعيها المنهج الجديد.

· أن يستند آلي دراسة علمية للبيئة والمصادر الطبيعية.

· أن يكون التطوير شاملا: يجب أن يكون التطوير شاملا لجميع العناصر للمنهج قدر الإمكان.

· أن يكون التطوير تعاونيا : أي يجب الأخذ برأي التلميذ وأولياء الأمور وكل المعنيين بالعملية التربوية.

· أن يكون التطوير مستمرا أي يجب أن يتم تطوير المنهج كل 5 سنوات كي يساير التطور الحاصل في العلوم حيث تتضاعف اليوم معارف البشرية كل 18 شهر.

· أن يستند التطوير آلي دراسة علمية للمعلم أي يجب أن نركز على المعلم نفسه وأن ندرس حاجات المعلم وقدراته وقدرته على تنفيذ المنهج الجديد المطور
مراحل وخطوات تطوير المنهج.

· بث الشعور بالحاجة آلي التطوير من خلال عدم الرضا على الواقع والأخذ برأي الداعين والمتحمسين للتطوير.

· تحديد الأهداف وترجمتها آلي معايير من اجل القياس عند تجريب المنهج.

· تخطيط وتنسيق جوانب المنهج لأن كل ما يتعلق بالمنهج يجب أن نخطط له من بناء المدرسة ولوازمها وقاعة المسرح وقاعات الحاسوب والمختبرات.

· تخطيط تجريب المنهج المطور قبل تعميمه واعتماده.

· الاستعداد قبل التعميم.

· تعميم المنهج المطور على المدارس.

· متابعة المنهج وتقويمه أثناء التنفيذ لنرى مدى تحقق الأهداف الموضوعة.