- تنمية اتجاهات المتعلمين نحو بعض المواد المعقدة.

12- توفير بيئة تعليمية تفاعلية؛ بالتحكم والتعرف على نتائج المدخلات في الحال.

13 - أداة مناسبة لجميع فئات الطلاب.

14 - تهيئة مناخ البحث والاستكشاف.

15 - تحسين وتنمية التفكير المنطقي.

16 - السماح بالإفادة من الوسائل التعليمية.

17 - القدرة على المحاكاة.

18 - القدرة على التفاعل المباشر.

19 - توفير الوقت والجهد في أداء العمليات المعقدة.

20 - ربط المهارات.

21 -  مساعدة المعلم.

22 - تحسين نتائج وفعالية عملية التعلم للطلاب.

23 - تفريد التعليم.

24 - تقديم التغذية الراجعة.

25 - تقسيم المادة المدروسة إلى سلسلة من التتابعات.

26 - القدرة على تخزين واسترجاع المعلومات:

فالكمبيوتر لديه القدرة على تخزين واسترجاع اكبر قدر ممكن من المعلومات والبيانات التى تأخذ عدة أشكال كالنصوص والصور والرسوم المتحركة ولقطات الفيديو , حيث يمكنه تخزين كم كبير من المادة التعليمية تعجز عن الاحتفاظ بها واسترجاعها عند الطلب أى من الوسائل الأخرى وقد ظهرت أخيراً العديد من وسائط التخزين التى يمكن إلحاقها بالكمبيوتر والتى أصبحت فى متناول المتعلم بحيث تمكنه من تخزين واسترجاع المعلومات فى أى وقت فى المدرسة أو فى المنزل .

27 - القدرة على العرض المرئي للمعلومات:

أى القدرة على العرض المرئى للمعلومات بشكل جذاب ومفيد وقد تكون هذه النصوص رسومات تم رسمها بواسطة الكمبيوتر فالعديد من برامج الكمبيوتر قادر على رسم الصور ومعالجتها وعرضها على الشاشة حيث ادخلت إليه بطريقة إلكترونية وهذه الرسوم قد تكون رسوم هندسية أو بيانية أو طبيعية, وتتفاوت دقة هذه الصور وأسلوب التعامل معها تبعاً لمستوى المتعلم وأهداف المادة الدراسية.

28- تقديم العديد من الفرص و الاختيارات أمام المتعلم :

فمن أهم مواصفات البرنامج الجيد تقديم الاختيارات أو البدائل أمام المستخدم بشكل قد لا يتوافر فى البيئة الحقيقية , وذلك كبرامج المحاكاة التى تقدم بيئة تشبه بيئة التجربة , وهناك أساليب عدة لتقديم هذه البدائل فمنها الأسلوب العشوائى والأسلوب الخطى والأسلوب التفريعى . 

29- القدرة على التحكم وإدارة العديد من الملحقات :

للكمبيوتر القدرة على التحكم فى الأجهزة المتصلة به والأستفادة منها , فيمكنه أن يتحكم فى مكبرات الصوت والمعدات الرسومية وفى أجهزة العروض الضوئية ووسائط العروض المتعددة وبذلك يمكن أن يكون منظومة عروض متعددة (multimedia) وتتميز عملية التحكم هذه أنها عملية تحكم ذات اتجاهين , فقد يخبر مشغل شريط الكاسيت الكمبيوتر أن الشريط قد أنتهى وقد يخبر الكمبيوتر عارض الشرائح بعرض الشريحة التالية أو الطابعة بنسخ عدة نسخ من الوثيقة .

30- القدرة على التفاعل مع المستخدم :

فالكمبيوتر قادر على توفير الفرصة للمتعلم للتحكم وإتخاذ القرار فى إجراءات سير البرنامج بأسلوب مرن وإيجابى , كما يوفر العديد من الطرق التى تضمن الاتصال الجيد بين المتعلم و الكمبيوتر بغرض مساعدة الطالب على إتمام عملية الدراسة بسهولة وبشكل يساعد على تحقيق الأهداف المرجوة بشكل جيد . كما يوفر الكمبيوتر للطلاب الفرص العظيمة للتجريب والمغامرة دون خوف أو رهبة , ففى التعامل مع الكمبيوتر يتحرر الطالب من الخوف وما يسببه من تقييد رغبته فى الانطلاق نحو استكشاف آفاق جديدة وتحقيق إنجازات متطورة , إن خشية إرتكاب الأخطاء والتعرض للحرج أمر ليس له وجود فى التعامل مع الكمبيوتر أثناء عملية التعليم والتعلم . كما أن الكمبيوتر كآلة لا يحس بالتعب , كما أنه يتميز بالصبر لذلك يفسح الكمبيوتر مجال للتدريب و التدرب مما يخفف من الضغط النفسى الذى يصاحب مواجهة المشكلات , وبالإضافة إلى ذلك يتيح للمدرس المزيد من الوقت ليقوم بمزيد من العناية الفردية لمن يحتاج ذلك من طلابه .

31- السرعة الفائقة فى إجراء العمليات فى الرياضيات:

       من أهم ما يميز الكمبيوتر قدرته  على إجراء العمليات فى الرياضيات بسرعة فائقة مما دعى  إلى محاولة تقليل هذه السرعة في برامج التعليم بمصاحبة الكمبيوتر لتتناسب مع مستوى التلميذ ولا تسبب له أى ارتباك ، وهذه السرعة الكبيرة لها أهمية  فى البحث عن المعلومات وعرضها  وهى تعتمد على كم المعلومات الذى يبحث عنه الكمبيوتر أو التى يعرضها وأسلوب العرض وكيفية التعامل مع هذا الكم من المعلومات ، وتظهر سرعة الكمبيوتر أحياناً كسرعة متواضعة فى عرض الصور وحركتها ومعالجتها وذلك نظراً لحاجتها إلى مقدار كبير من ذاكرة الكمبيوتر .