في هذا التخطيط نجد أن كلمة البطل تحتل المركز لترتبط بها الكلمات الأخرى التي (تشكّل) وصفًا وظيفيًا لهذه الكلمة. فالبطل في كل مجالات الحياة يؤدي دور القدوة الصالحة لغيره من أبناء «الجماهير» أصحاب «الرأي العام» كما أن هذا البطل يتمتع بالإبداع لأنه يملك الاستعداد والقدرة على الإتيان بالجديد المبتكر الذي لا يستند إلى ذاكرة غيره ولا يتقمص صفة سابقٍ عليه في المسيرة التاريخية لكي لا يكون مُقلدًا أو مُكرِّرًا. ليس هذا فقط، إنما هو مُلهِمٌ لغيره، ولكنه لا يصنع أبطالًا كما هو معروف عند الناس.

 

ربما يصنع الشبيه لكنَّ الشبيه ليس بطلاً كما أسلفنا لأنه رجلُ ظِلٍّ لغيره. والبطل في هذا التخطيط «كارزمي Carismic»، ليس كصفة، وانْ كان، إنما كدور أو أداء وظيفي. والبطل مُنقِذ لأنه بطل إيجابي يحمل معيار «نبل القصد» كما أسلفنا قوله. وهو هنا لا يبحثُ عن الشهرة، أي أنه لا يعمل لكي يستعرض أو يستظهر بل ان الشهرة هي التي تأتي إليه بفضل ما يؤديه من خصوصية وتفرّد، لذلك فهو جنديٌ مجهول في الأداء ومعروف بالاسم. والبطل معلم، ليس بالوصف الوظيفي لكلمة المعلم التدريسي بل بمفهوم المُعلّم العام والمدرسية الشاملة لمناحٍ كثيرة. والبطل بعد هذا وذاك مُمثِّـلٌ للرأي العام. بمعنى أنه «يختزل» الرأي الآخر، تَقمّصًا أو إلغاءً أو تجسيدًا. وتجيء الكلمة هنا بمعنى «النائب» عن جمهور كامل.

 

***

 

وفي مقابل هذا المُخطّط، يتميّز الرأي العام، وهو الصورة العامة لِـمَا يُسمّى بالعقل الجمعي، بممارسة واحدٍ من ثلاثة محاور خطيرة تنتهي بنتائج مأساوية خصوصًا عندما يكون البطل رجلًا في السياسة والمنصب الإداري السياسي على النحو الذي يُوضِّحُه هذا المخطَطّ.