6- لكل جانب من جوانب النمو معدله الخاص:

 

ليست كل مظاهر النمو تتقدم بنفس المعدل في نفس الوقت، فكل جانب يسير بمعدل يختلف من معدل سرعة نمو الجوانب الأخرى ففي الوقت الذي يبدأ فيه الجهاز اللمفاوي بالضعف والتراجع في مرحلة المراهقة يكون الجهاز التناسلي في أوج قوته وشدة تطوره، لذلك نجد بأن التحكم الحركي يأتي أكثر تبكيراً في الأجزاء العليا من الجسم ثم يبدأ بعدها بالمناطق السفلى، كما نلاحظ أن النمو العقلي يختلف من مرحلة إلى أخرى ففي مرحلة الطفولة المبكرة يعتمد على ما هو ملموس، أما في المرحلة التالية فإنه يختلف تماماً.

 

7- معدل النمو غير ثابت:

 

من الحقائق الأساسية في عملية النمو أنه لا يسير بخطوات متساوية بالنسبة لحركته في كل مظهر من مظاهر النمو المختلفة، فكل جانب يسير بسرعة تختلف عن سرعة النمو في الجوانب الأخرى، أي أن لكل مظهر من مظاهر النمو المنحنى الخاص به، فمن الملاحظ أن النمو يسير منذ اللحظة الأولى للإخصاب بسرعة ولكنها ليست على وتيرة واحدة، فمرحلة ما قبل الميلاد تتميز بسرعة النمو، وبعد الميلاد تبطئ سرعة النمو، ويكون النمو سريعاً في مرحلة الطفولة المبكرة ثم تبطيء في السنوات التالية من عمر الطفل، بعدها تحدث تغيرات سريعة في مرحلة المراهقة المبكرة (12- 15) سنة، حيث تحصل طفرة النمو، ثم تهدأ سرعة النمو إلى أن تستقر تماما في نهاية مرحلة المراهقة المتأخرة أي أن معدلات النمو تختلف في الفرد نفسه.

 

8- النمو يتخذ اتجاهاً طولياً ومستعرضاً:

 

يمتاز النمو بخاصية رئيسة، وهي أن الكائن الحي ينمو نمواً داخلياً، إذ يتجه النمو في التطور العضوي والوظيفي اتجاهاً طولياً، حيث يتميز النمو في بدايته بأن يتخذ اتجاهاً طولياً سواء أكان هذا من الناحية البنائية أو الوظيفية، ويبدو هذا من حيث البناء والتكوين للأطراف العليا من الجسم تسبق الأجزاء السفلى والنمو يتجه في تطوره العضوي والوظيفي اتجاهاً مستعرضاً من الجذع إلى الأطراف وبذلك يسبق تكوين وظائف الأجزاء الوسطى من الجسم الأجزاء البعيدة من الأطراف فنلاحظ مثلاً أن الطفل بعد الميلاد يستطيع أن يتحكم في حركات رأسه قبل أن يستطيع أن يتحكم في حركات يديه ورجليه، فهو في الأيام الأولى من حياته يستطيع أن يرفع رأسه عندما يرقد مستوياً على بطنه، ثم يتطور النمو فيرفع رأسه وصدره معاً.

 

9- ترتبط مظاهر النمو ارتباطاً وثيقاً:

 

تعد مظاهر النمو عملية مترابطة ومتداخلة بشكل وثيقاً جداً وتكون وحدة واحدة، تتأثر وتؤثر أحدهما بالأخرى، فالنمو عملية شديدة التعقيد بمعنى أن كل جانب من جوانب النمو يتداخل مع الجوانب الأخرى، فمن المستحيل فهم الطفل من الناحية الجسمية لأن تفهمه في ذات الوقت من حيث هو كائن حي يحس ويفكر. فالنمو الجسمي يؤثر في النمو العقلي، فمن غير الممكن فهم أي مظهر من مظاهر النمو دون الرجوع إلى المظاهر الأخرى، وهذا الأمر هاماً جداً بالنسبة لمسؤولي ومشرفي التربية والتعليم فلابد من الانتباه إلى الطابع الكي لعملية النمو، فلم تعد هناك برامج لتطوير الجانب البدني فقط، وإنما لتطوير كل الجوانب المختلفة للفرد في نفس الوقت، وهكذا نجد أن النمو عملية مترابطة ومتداخلة جميع جوانبها بعضها بالبعض الآخر.

 

10- توجد فترات حاسمة في بعض مراحل النمو:

 

لقد توصلت بعض الدراسات والبحوث العلمية إلى أنه توجد فترات حاسمة في نمو الجنين، وهي الثلاثة الأشهر الأولى ففي هذه الفترة يتكون الجهاز العصبي والقلب والعينان للجنين، لذلك وجد أن السنة الأولى من حياة الطفل تعتبر مرحلة حاسمة في نمو الشعور بالثقة في الآخرين، فالوليد الذي لا يتلقى قدراً كافياً من الحنان خلال السنة الأولى قد لا يستطيع تكوين علاقات اجتماعية وبالمثل توجد فترات استعداد لتعلم أنواع معينة من الأعمال كالقراءة وركوب الدراجة، فالطفل الذي لا يتعلم هذه الأعمال خلال هذه الفترة قد يشعر بصعوبات كبيرة عند تعلمها بعد فترة من الزمن.