أنواع المناهج التي يتعامل معها المتعلمون

يمكن تأشير أكثر من نوع من أنواع المنهج يتعامل معها الطلبة في المؤسسات التربوية وقد صنفت أنواع المناهج أكثر من تصنيف ولكن ما يهمنا التصنيف الذي تقسم بموجبه المناهج التعليمية على نوعين هما:

‌أ. المناهج المخططة المقصودة التي يجري تنفيذها سواء داخل المؤسسة التعليمية أم خارجها بقصد تحقيق أهداف محددة يسعى إليها واضع المنهج أو منفذه و تقسم على نوعين أيضاً هما:

1. المنهج الرسمي.

2. المنهج الواقعي.

‌ب. المنهج غير المخطط، ويطلق عليه المنهج الخفي أو المستتر.

وفيما يأتي وصف لكل من هذه الأنواع علماً بأنها تمارس في المؤسسات التعليمية جميعها شئنا أم أبينا.

المنهج الرسمي Common Curriculum

يطلق هذا المصطلح على الوثيقة الرسمية للمنهج المقررة من الجهات المعينة بالتربية والتعليم التي تتضمن الأهداف التربوية العامة والمحتوى التعليمي والأنشطة التعليمية، وطرائق التدريس وأساليب التقويم التي تتولى المؤسسة التربوية تقديمها للمتعلمين، وهناك من يطلق عليها وثيقة المقررات الدراسية وقد عرف المنهج الرسمي بأنه مجموعة من الخبرات والأنشطة التي تقدمها المدرسة للطلبة بقصد احتكاكهم بها، وتفاعلهم معها، فيحدث التعلم عن ذلك التفاعل والاحتكاك، ويتم تعديل سلوك التلاميذ فيتحقق لهم نمو شامل متكامل، وهذا هو هدف التربية. ويخطط هذا النوع من المناهج من جهة رسمية هي وزارة التربية أو إدارة التربية والتعليم. وهو يشمل:

الفلسفة التربوية التي يتبناها المجتمع أو الدولة.

الهيكل التنظيمي والإداري لنظام التعليم والسياسات التعليمية المتبعة.

نوعية المحتوى التعليمي والأنشطة الصفية وغير الصفية التي يراد ممارستها.

مصادر المعلومات الموصى بها.

وسائل التعليم والتقنيات التربوية، والمشاغل اليدوية والمختبرات وتجهيزاتها.

التسهيلات الإدارية.

البرامج الإذاعية والتلفزيونية المعَدّة لأغراض التعليم.

برامج تدريب المعلمين في أثناء الخدمة.

أساليب القياس والتقويم.

العلاقات الاجتماعية بين المدارس والأسر خاصة والمجتمع عامة.