وسائل التربية المستدامة في تحقيق أهدافها

1 ـ تنمية مهارات التعلّم الموجهة ذاتياً واستثمارها: ليتمكّن الفرد من خلالها تحديد حاجاته التعلّمية وتلبية هذه الحاجات بالطرق والأساليب المتوفرة لديه .

2 ـ تنمية مهارات التعلّم الذاتي واستثمارها: وذلك يتطلّب من المتعلّم الإلمام بالوسائل والطرق المعرفية المتوفرة ـ أجهزة ووسائل تقنية ـ تلفزيون ووسائل إعلام ـ حاسوب وإنترنيت ـ صحف وكتب وغيرها, وإمكانية التواصل معها واستثمارها بالشكل الأمثل .

3 ـ تنمية مهارات التعلّم المتبادل: وهو يندرج ضمن عملية تعلّم الفرد من الجماعة وتبادل المعلومات والخبرات في المدرسة أو في المنتديات أو المحاضرات أو جلسات النقاش والحوار, وهذا يتطلب من الفرد مهارات التواصل وتقبل أفكار الآخرين والحوار معهم .

4 ـ تنمية القابلية التربوية واستثمارها: وهو مصطلح يطلقه " ديف " على مشاركة النتاجات التعليمية مع الآخرين, وتحتل هذه الفكرة مكانة أساسية في التربية المستديمة, لأنها تساعد الفرد على تقويم تلك النتاجات وتطويرها ونقل الخبرات وتبادلها بين الأفراد .

5ـ تنمية فهم الفرد لمجتمعه واستعداده للإسهام في تطويره وتقدمه: وذلك من خلال تنمية فهم الفرد للبيئة والمحافظة عليها وفهم مشكلات المجتمع والإسهام في حلّها, ومشاركته في التنمية الشاملة ضمن امكانته .

6 ـ تنمية مفاهيم ومواقف الإنسان من التطورات الاجتماعية والمتغيرات في العالم: ويتضمن هذا وعي الفرد وتنمية قدراته على التعامل مع المستجدات والمكتشفات العلمية والتقنية الحديثة بعقلية علمية متفتّحة ومرونة, والاستفادة من إيجابياتها وتحييد سلبياتها قدر الإمكان .