1-1- مبادئ منهج كوداي

 

إنطلق كوداي في منهجه من مبدأ أن الطفل يتعلم لغته الأم قبل أن يتعلم لغة أجنبية وبالتالي على الطفل تعلّم موسيقاه الوطنية الشعبية الفلكلورية التراثية قبل أن يتعلم الموسيقى الأجنبية: موسيقى الآخر.

 

ولا يتوقف الأمر عند كوداي عند هذا الحد بل إنه يجد أمراً ضرورياً حتمياً أن يبدأ كل موسيقي مثقف بمعرفة موسيقى بلاده معرفة عميقة فهي لغته الأم الموسيقية. من هنا نجد أن منهج كوداي اعتمد على دراسة وتطبيق وتعلم الفلكلور الهنغاري الفني. وطالما أنه افترض، وهو محق في افتراضه، أن الموسيقى للجميع، والجميع هنا بمعنى للناس أجمعين في شتى مواطنهم الجغرافية فقد فكر في نظام تربية موسيقية يتوجه إلى العامة، إلى الشريحة الكبيرة في المجتمع، على أساس أن الموسيقى في نظره تهذب نفس الإنسان وتصقلها وتجوّد من أداء الطفل في تحصيله المدرسي التعليمي وتمتن صلته بمدرسته. يتصف منهج كوداي بأنه منهج شامل يتطلب عملاً دؤوباً بطيئاً يمتد سحابة طويلة من الزمن نسبياً: من غناء واستماع وتذوق وقراءة مدوّنة (نوته) وتدريب على كتابتها لتشكل هذه المراحل والعمليات فيما بينها كلاً واحداً.