يهدف الكتاب الى مقارنة القيم التي يكتسبها الطلبة من المنهاجين الرسمي والخفي في المدارس العامة والخاصة ، ويطرح الكتاب عددا من التساؤلات وهي : ما القيم المتضمنة في المنهاج الرسمي ، وما القيم المكتسبة من قبل طلبة المرحلة الاساسية ، وما درجة اكتشاب الطلبة لكل ق
أنت هنا
قراءة كتاب ازدواجية القيم لدى الطلبة
تنويه: تعرض هنا نبذة من اول ١٠ صفحات فقط من الكتاب الالكتروني، لقراءة الكتاب كاملا اضغط على الزر “اشتر الآن"
اللغة: العربية
الصفحة رقم: 5
أسئلة الدراسة:
طرحت هذه الدراسة الأسئلة التالية:
1. ما القيم المتضمنة في المنهاج الرسمي (المقررات الدراسية) لطلبة المرحلة الأساسية العليا في الأردن كما وردت في المقررات الدراسية المحصورة بين عامي (2002 – 2003) ؟
2. ما القيم المكتسبة من قبل طلبة المرحلة الأساسية العليا في الأردن عن طريق مصادر المنهاج الخفي التالية: (الأسرة، ودور العبادة، وجماعة الرفاق، ووسائل الإعلام، والمعلمين في المدرسة)؟
3. ما درجة اكتساب الطلبة لكل قيمة من القيم المختارة (القائمة المعدة / الاستبانة) لكل مصدر من مصادر القيم؟
أهداف الدراسة
1. معرفة القيم المتضمنة في المقررات الدراسية للمرحلة الأساسية العليا.
2. معرفة القيم المكتسبة عن طريق مصادر المنهاج الخفي من خلال الإطار النظري والدراسات السابقة التي استخدمها الباحث في هذه الدراسة.
3. مقارنة مصادر القيم التي يكتسبها الطلبة من المنهاجين الرسمي والخفي.
أهمية الدراسة:
1. قد تعمل هذه الدراسة على فتح الآفاق أمام الباحثين الآخرين لدراسة متغيرات مثل العمر والمعتقد والجنس والوضع الاقتصادي وغيرها لدراسة قيم الطلبة المكتسبة من المنهاجين الرسمي والخفي.
2. توجيه المؤسسات التربوية العامة والخاصة للتخطيط المشترك في كيفية إكساب القيم للطلبة بحيث لا تكون متناقضة.
3. قد تكون هذه الدراسة الأولى من نوعها التي تعمل على مقارنة القيم التي يكتسبها الطلبة من المنهاجين الرسمي والخفي على مستوى الأردن خاصة، وربما على مستوى العالم العربي عامة.
4. الدراسات التي تناولت المنهاج الخفي قليلة نسبيا، وأغلبها عبارة عن مقالات نظرية في حين أن هذه الدراسة إجرائية ميدانية، وستجمع بين الجانبين الكمي والكيفي عند تطبيق الدراسة.