رابعاً : الكفايات اللازمة لإدارة العملية التعليمية في رياض الأطفال:

1- استخدام الإمكانات والموارد المتاحة للمعلمة.

2- تستخدم أسلوباً جماعيا وتشاورياً في التعامل مع الأطفال.

3- تحسن توزيع المسؤوليات على الأطفال بما يتمشى مع قدراتهم واستعداداتهم.

4- توجه الأطفال توجيهات بناءة بما يتطلبه الموقف، سواء كان توجيهاً فردياً أو جماعياً.

5- تساعد الأطفال على حل مشكلاتهم والتصرف السليم في المواقف المختلفة.

6- تعمل على تأكيد روح التعاون بين الأطفال من خلال الأعمال المشتركة.

7- تساعد الأطفال على التفرقة بين الحرية الفردية والفوضى والسلوك البيئي.

8- تساعد الأطفال على ممارسة الحرية الفردية مع عدم المساس بحرية الآخرين.

خامساً : الكفايات اللازمة للتفاعل مع الآخرين في رياض الأطفال:

1. تكوِّن علاقات طيبة مع الأطفال وأولياء أمورهم وزملائها ورؤسائها.

2. تستمع باهتمام لما يريد أن يقصه الطفل.

3. تسمح للأطفال بإبداء آرائهم وتحافظ على مشاعرهم.

4. تشارك في أوجه النشاط بالروضة وخارجها.

5. تجرى اجتماعات مع أولياء أمور الأطفال للتنسيق بين أساليب التربية في المنزل وفي الروضة.

6. تراعى المساواة في معاملة الأطفال.

7. تساعد الأطفال على تكوين علاقات طبية مع بعضهم البعض.

8. تكون علاقات فردية بينها وبين كل طفل على حدا.

9. لا تكثر من الأوامر والنواهي الموجهة للطفل.

10. تسمح للأطفال بالتعبير عن حاجاتهم ورغباتهم وميولهم وقدراتهم.

11. تتقبل في صبر أخطاء الأطفال وتساعدهم على تصحيحها.

12. تصدر توجيهاتها في رنة صوتية مشبعة بالحب ومعززة بوجه صبوح.

سادساً : الكفايات اللازمة للتقييم في رياض الأطفال

1- تقييم البرنامج التعليمي من خلال ما يظهره الأطفال من تقدم وتحسن في سلوكهم ومعلوماتهم ومهاراتهم.

2- تقوم بعملية تقييم ذاتي لنفسها وأهدافها وأنشطتها وطرق تفاعلها مع الأطفال وأساليب التقييم التي اتبعتها في تقييم برنامجها.

3- تفسر نتائج التقييم للوقوف على النواحي الإيجابية والنواحي السلبية في عمليتها التربوية.

4- تعالج نقاط الضعف التي تكتشفها في التقييم وتدعم نواحي القوة.

سابعاً : الكفايات اللازمة للنمو المهني في رياض الأطفــــال

1- تتابع الجديد في مجال التربية عامة ورياض الأطفال خاصة.

2- تتعلم المهارات التي تعزز عملها مع الأطفال.

3- تحاول أن تستفيد من خبرات زملائها، ورؤسائها في مجال عملها.