خصائص التربية البيئية وتشمل ما يلي:

1- التربية البيئية تعد استجابة للأزمة البيئية التي تواجهه البشرية.

2- تتناول التربية البيئية حالات واقعية، توجب المشاركة في دراستها.

3- تأخذ أهداف التربية البيئية المعرفية بالمنحنى التداخلي.

4- التربية البيئية ذات طابع كلي في توجهاتها.

5- تتضمن التربية البيئية الفعل في تعاملها مع المشكلات البيئية.

6- تستخدم التربية البيئية بشقيها الطبيعي الصناعي وسطاً للتعلم.

7- تبحث التربية البيئية عن البدائل في دراسة الحالات البيئية.

8- تسعى التربية البيئية إلى تبني المدخل القيمي الذي يعني بتلازم بناء أنماط سلوكية تساعد بالمحافظة على البيئة.

9- تهتم التربية البيئية بأسس الاختيار بين بدائل الحالات البيئية.

10- تهدف التربية البيئية إلى تطوير مهارات حل المشكلات البيئية.

كذلك تمتاز التربية البيئية بالخصائص العقدية الآتية:

1- التداخلية: تضمن التربية في كل موضوع مدرسي.

2- تعدد المستويات: تدريس التربية البيئية في مختلف مراحل التعليم.

3- النظرة الكلية: التربية البيئية تضمن تنمية أخلاقية بيئية متكاملة.

4- المفاهيم: تنمية وفهم ووعي المفاهيم الإيكولوجية.

5- تنمية العمليات: تنمية عمليات معرفية ومهارية وانفعالية وتنمية الاتجاهات والقيم.

6- حل المشكلات: مساعدة الطلبة على تنمية عمليات التفكير الفاعل والقادر على حل المشكلات البيئية.

7- توضيح القيم: توضيح استكشاف القيم والاهتمامات الشخصية للأفراد وقيمهم ومشاعرهم نحو الذات.

8- التفكير النظامي: ضرورة تعليم التفكير في إطار أنظمة العوامل المتفاعلة.

9- الخبرات والأنشطة المباشرة: يلزم تدريس التربية البيئية التزاماً لتطوير واستعمال كل المواقف.

10- منحى القضايا البيئية: استعمال القضايا البيئية المحلية في دراسات الحالة.

11- توجهات الحاضر والمستقبل: ليست البيئة رد فعل مباشر وإنما تقييم الحاضر ووضع تصورات.

12- المشاركة الفعالة: وذلك في توخي حدوث مشكلات بيئية والتغلب عليها.

13- التعلم الفردي: تتضمن برامج بيئية للتعلم الفردي وتوفير الفرص المستقبلية.

14- منحى الفريق في التعلم والتعليم: بمشاركة فريق من المعلمين في المواقف التعليمية.

15- العلاقة المنتجة بين المعلم والطلاب: بالعمل على حل المشكلات البيئية.

16- التوجه نحو المجتمع: بتحقيق أهداف التربية البيئية.

17- الدراسات الميدانية: تتيح التربية البيئية الفرصة للخبرات الميدانية المباشرة.

18- شبكة الاتصالات: تتطلب مهارة الاتصال لنجاح التربية البيئية.

19- التنسيق والتعاون العالمي والإقليمي والمحلي في حل المشكلات البيئية.

20- أنماط التنظيم الإداري المرن، تعد المؤسسة المرنة مطلباً أساسياً لتدريس التربية
البيئية.

21- إصلاح العمليات والنظم التربوية.

22- قاعدة تطوير المنهاج: يتطلب تطوير البيئة مشاركة مجموعة مختلفة من المعنيين في
البيئة.

23- قاعدة تقويم المنهاج: يعد التقويم مطلب أساسي للتطوير الفعال للتربية البيئية.

24- القاعدة البحثية: ضرورة موضوعية لتعميم منافع التربية البيئية.

25- تدريب المعلمين: تضمن التطوير المهني الفعال للمعلمين قبل الخدمة وأثناءها.