مقدمــة الكتاب

بسم الله الرحمن الرحيم  والصلاة والسلام على المبعوث رحمة للعالمين سيدنا محمد"صلى الله عليه وسلم" . وبعد ..
يهدف هذا الكتاب الى دراسة استراتيجيات الدمج وأساليب التدخل المبكر , وقد اشتمل الكتاب على أربعة عشر فصلا , ويسعى هذا الكتاب الى التركيز على دراسة ذوى الاحتياجات الخاصة , وأساليب واستراتيجيات الدمج – جنبا الى جنب - داخل مدارس العاديين .
وقد بدأ تحول ذوي الاحتياجات الخاصة الذين كانوا قادرين فقط على العيش داخل المنازل ، الى أن تحولوا الى الاندماج داخل فصول خاصة في المدارس العامة العادية للطلاب, والتى يمكن أن تدار لذوى الإعاقات في مجموعات صغيرة نسبيا, وخلال هذه الفترة الاستثنائية قام المربون بدور استشاري ، فى المساعدة في تدريب المعلمين الآخرين على طرائق التعامل مع المتعلمين ذوى الاحتياجات الخاصة , وبحلول عام 1970 كان مجال التربية الخاصة قد تقدم فى العالم كله, وشمل ذلك مجموعة متنوعة من المواقع والبرامج التعليمية لطلاب ذوي الإعاقات والاحتياجات المختلفة.
 واذا كان تعريف الأطفال ذوي الحاجات الخاصة يشير الى أولئك الذين لديهم اعاقات جسدية أو حسية , كما لا يمكن أن ينتمى- بسهولة - الذين يعانون من صعوبات في التعلم  في المدارس العادية .  الا أن هؤلاء الاطفال في حاجة خاصة الى توفير نوعيات تعليمية تفوق كل ما يقدم فى المدارس العادية. وذلك ما يسعى هذا الكتاب الى دراسته , وتحديد طرقه, وأهدافه , وبرامجه, وآليات تنفيذ مشروعاته .  
وحرص المؤلفون على صياغة الكتاب بأسلوب سلس وعبارة بسيطة بصورة يستوعبها القارئ , ويستفيد منها الأكاديمى المتخصص , كما يهدف المؤلفون من خلال هذا الكتاب إلى تقديم منتج علمى متجدد , وهو ما يمكن أن يؤدى - بعون الله - إلى إضافة نوعية فى استراتيجيات دمج ذوى الاحتياجات الخاصة .

وآخر دعوانا أن الحمد لله رب العالمين ,,,

المؤلفون