كما يعرف " إليانور لينتش " الدمج Mainstreaming بأنه نظام يساعد
الأطفال المعوقين علي الحياة والتعلم والعمل في أماكن خاصة, حيث يجدون فرصة
كبيرة للاعتماد علي النفس علي قدر طاقاتهم وامكانياتهم. ويعرف برنامج البداية
الرئيسة Head Start Programs الدمج علي أنه وجود الأطفال المعوقين مع
الأطفال العاديين في نفس حجرة الد ا رسة, وبذلك يعطي الطفل المعاق الفرصة
للاقتحام في الحياة الطبيعية, وذلك عن طريق إدخالهم في فصول ما قبل المدرسة Preschool Classes
بطريقة منظمة, كما أن الأطفال العاديين يكتسبون خبرات حول جوانب الضعف وجوانب القوة لدى أصدقائهم المعوقين .
ويعرف كوفمان وآخرون Kaufman etal 0791 ( الدمج بأنه التكامل التعليمي والاجتماعي للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة مع أق ا رنهم العاديين لبعض الوقت وفق تخطيط مستمر, واعداد الب ا رمج التربوية بناء علي الحاجات الخاصة لكل علي حده, وموضوع مسئولية القائمين بالعمل في مجال التربية العادية والتربية الخاصة .
ويعرف الدمج بأنه توجه فلسفي ينادي بضرورة تزويد هؤلاء التلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة بالأنماط المعيشية والظروف الحياتية اليومية القريبة من الأنماط المعيشية الموجودة في المجتمع بشكل عام, والدمج طبعاا لا يعني إطلاقاا تقديم
خدمات عادية للتلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة لأن في ذلك تجاهلاا واضحاا لطبيعة قد ا رتهم, ويشير مصطلح الدمج إلي الدمج الجزئي Partial Inclusion أو الدمج الكلي Full Inclusion ويعتمد مستوي الدمج علي شدة وعدد الإعاقات وكذلك علي مستوي الدعم الإضافي المتوفر لكل تلميذ .