كتاب " نظريات التعلم والتعليم " ، تأليف د.
أنت هنا
قراءة كتاب نظريات التعلم والتعليم
تنويه: تعرض هنا نبذة من اول ١٠ صفحات فقط من الكتاب الالكتروني، لقراءة الكتاب كاملا اضغط على الزر “اشتر الآن"
أهداف النظرية
الفهم- أي فهم السلوك الإنساني.
التنبؤ- أي يمكن التنبؤ بحدوث الظاهرة.
الضبط- أي يمكن ضبط حدوث الظاهرة.
معايير النظرية الجيدة
ان تعكس حقائق العالم الحقيقي.
- ان تكون مصاغة بطريقة يمكن لأي إنسان كفء أن يفهمها وتعني كلمة كفء أن يكون له القدرة على إتقان اللغة والرياضيات والتحليل المنطقي.
- أن تتنبأ بالحوادث المستقبلية ولا تكتفي بعرض الحوادث الماضية.
4- ان توفر دليلا عمليا لحل المشكلات اليومية .
5- ان تتمتع باتساق داخلي، يقصد بالاتساق الداخلي هو درجة التماسك أو الترابط المنطقي بين مبادئ وافتراضات النظرية.
6- أن تكون اقتصادية، الاقتصاد يعني قدرة النظرية على صياغة عدد قليل من المبادئ الأساسية التي ترتبط بعدد كبير من الحقائق وتمتلك القدرة على تفسيرها.
7- أن يكون بالإمكان نفيها أو دحضها، يجب على الباحثين إن يختبروا صدق الفرضيات المشتقة من النظرية من اجل تحديد مدى قدرتها على تفسير الحقائق على نحو مرض ومقنع.
8- أن تولد بحوثا ومعرفة جديدة ، الخصوبة تعني القدرة على إثارة تساؤلات وأبحاث جديدة.
9- لديها اكتفاء ذاتي ويسمى معيار التوكيد الذاتي وهو معيار لا يعتمد على المعايير السابقة فحسب بل على عوامل انفعالية وحدسية لا يمكن تحديدها بسهولة .