المدخل إلى التربية الخاصة

ان موضوع التربية الخاصة من الموضوعات المهمة التي تشغل اهتمام الدول، والحكومات، و المنظمات، والقطاع الخاص، وذلك لما للاعاقة بأشكالها المختلفة من اثار اجتماعية، ونفسية، واقتصادية ليس من السهل مواجهتها، والتغلب عليها.

ويعد ميدان التربية الخاصة ميدان حديث نسبيا قياسا بغيره من ميادين التربية وعلم النفس، فقد ظهرت بداياته العلمية المنظمة في النصف الثاني من القرن العشرين، و يتأثر مفهوم التربية الخاصة بما يستجد من احداث وتغيرات وما يستحدث من نظريات في شتى ميادين العلوم الانسانية، كعلم النفس, وعلم الاجتماع, والقانون والطب، وبذلك اصبحت التربية الخاصة ميدانا متخصصا له جذوره التربوية والنفسية موضوعه الاطفال غير العاديين من حيث خصائصهم وسماتهم وبرامجهم التربوية واساليب التدريس الخاصة بهم واسباب اختلافهم عن الاطفال العاديين.

ولم يتفق المتخصصون في ميادين التربية الخاصة على مفهوم محدد للتربية الخاصة فقد عرفها هلهان Hallahan,1982)) بأنها " مجموعة الخدمات المتخصصة والهادفة التي تقدم للطفل غير العادي، وذلك لتوفر ظروف مناسبة له كي ينمو الى اقصى حد ممكن ومساعدته على التكيف ".

أما تعريف الجمعية الامريكية للتخلف العقلي لمصطلح التربية الخاصة بانها مجموعة من البرامج التربوية المتخصصة والمصممة بشكل خاص لمواجهة حاجات الافراد المعوقين والتي لا يستطيع معلم الصف العادي تقديمها وتتضمن الاساليب والوسائل الخاصة والمساعدة في تسهيل تعليم المعاقين وتنمية قدراتهم الى اقصى حد ممكن.

اما تعريف وبسترWebester  لمصطلح التربية الخاصة بانها عمليات تتميز بنوعية غير عادية أو غير شائعة أو اضافة الى المعتاد أو تستخدم لغرض خاص بالاضافة الى الاغراض العادية.