أسس تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة

ان التربية الخاصة هي مهنة مساعدة، فالناس الذين يعملون في التربية الخاصة يعملون مع افراد غير عاديين ولكي نقوم بدور مؤثر وايجابي مع هؤلاء، لابد ان نعرف اسس تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة وكما يلي:

1-

2-

3-

4-

5-

6-

7-

العوامل التي تساعد على نجاح برامج التربية الخاصة

لكي تحقق التربية الخاصة النجاح في عملها لابد من توفر عدد من العوامل هي:

يجب ان يمتلك الطفل مهارات الاستعداد اللازمة لضمان النجاح في المهمة الجديدة.
ان يدرك الطفل المهمة الجديدة.
يجب تحليل المهمة من اجل تحديد الصعوبات التي قد يتم مواجهتها .
يجب ان تبدأ المهمة بخبرات ومهارات مألوفة وتتدرج الى خبرات ومهارات جديدة.
التخطيط للمهمة ، لابد من مشاركة الطفل في التخطيط اذا كان ذلك ممكنا.
ان تتضمن المهمة خيارات تلبي انماط التعلم لدى المعاق.
ان تسمح المهمة بالتقييم المتكرر للاداء.
تعيين مهمة جديدة نتيجة التقييم المتكرر لاداء الطفل على المهمة الحالية.

الفرق بين التربية الخاصة والتربية العامة

تهتم التربية الخاصة بفئات الأفراد غير العاديين في حين تهتم التربية العامة بالأفراد العاديين.
تتبنى التربية الخاصة منهاجا مختلفا لكل فئة من فئات التربية الخاصة والذي تشتق منه الأهداف التربوية الفردية في حين تتبنى التربية العامة منهاجا موحدا لكل فئة عمرية أو صف دراسي.
تتبنى التربية الخاصة طريقة التعلم الفردي في التدريس للأطفال غير العاديين في حين تتبنى التربية العامة طرائق تدريسية جماعية في التدريس للأطفال العاديين في المراحل التعليمية المختلفة.
تتبنى التربية الخاصة وسائل تعليمية خاصة لكل فئة من فئات غير العاديين، في حين تتبنى التربية العامة وسائل تعليمية  عامة في المواد المختلفة.
المباني المدرسية في التربية الخاصة لابد أن تصمم بطريقة تناسب كل فئة من فئات التربية الخاصة في حين إن المباني المدرسية بالنسبة للطلبة العاديين تكون موحدة.
المعلم في التربية الخاصة يفضل آن يكون حاصلا على تخصص في التربية الخاصة في حين آن معلم المدارس العادية يكون تخصصه في التربية.
سعة الفصول الدراسية ، تكون كثافة الفصول في التربية الخاصة في حدود ( 8-10 ) تلاميذ في حين إنها في التربية العامة قد تصل إلى حدود (30) تلميذا.
طرائق التدريس،تتبنى التربية الخاصة طريقة التعلم الفردي في التدريس في حين تتبنى التربية العامة طرائق تدر يس جماعية.